“网课陪玩”兴起：是学习伙伴，还是新型“代练”？-网课陪玩

随着在线教育的普及，一种名为“网课陪玩”的服务悄然走红。这些陪玩者以“学习监督员”“课堂搭子”甚至“作业代笔”的身份出现在学生身边，通过语音、视频或屏幕共享的方式全程陪伴网课学习，甚至提供“代挂机”“代刷课时”等灰色服务。

这一现象背后，折射出学生群体对网课孤独感、自律性不足的焦虑，也暴露出在线教育监管的漏洞。部分家长认为陪玩能提高孩子专注力，但教育专家则担忧其可能助长依赖心理，甚至演变为变相的“学术作弊”。

当“陪伴”与“代劳”的边界逐渐模糊，“网课陪玩”究竟是教育焦虑催生的无奈选择，还是亟待规范的行业新乱象？或许，比起寻找“替身”，我们更该思考如何让在线教育回归真正的互动与成长。